Dear Draper 2 Off Campus Parents,
American Preparatory Academy firmly believes that it is our obligation and duty to do what is best for students. This year has been challenging for everyone within our community, and we have been amazed to see how our students, families, and staff have adapted to these new conditions. We knew there would be challenges during this school year, and we have approached the many changes with the data-driven approach we know is required for us to make sound decisions. Throughout the school year, APA has collected in-depth data about student achievement and progress, both in our in-person and off-campus students, and we’ve learned a lot about the pros and cons of each approach.
As the COVID-19 pandemic has evolved, national and international data demonstrates that the serious, detrimental effects on our children from wide-scale remote learning are greater than the health benefit received from isolation. The virus’ impact on K-12 students simply has not been shown to be of sufficient concern to justify the harm done to children by not attending school.
Based on this data, APA believes that an in-person education in front of an expert teacher is critical to students achieving their best academic and mental health results. The current research is compelling and indicates that disruptions to in-person schooling have long-lasting effects, permanently reducing students’ future earnings and quality of life. As a classical education academy, we believe it is our responsibility to do everything we can to ensure our students flourish and grow to their full potential. Accordingly, APA is encouraging all students without extenuating medical circumstances to begin attending in-person classes starting January 4th, 2021. Families who believe they have extenuating circumstances are asked to complete the exemption application, found here.
To help you understand our sense of urgency in bringing students back to campus, we want you to know that we have engaged in a lengthy process of research, discussion, and collaboration with parents, staff members, and administrators regarding COVID-19 and its impact on our students. We have considered hundreds of parent comments and have solicited and received a great deal of input from teachers and staff members. Additionally, the Utah State Board of Education and staff, as well as the Governor’s office, have provided requirements and recommendations to schools that we have considered as we created and evolved our plan. New information has been made available recently that has prompted us to bring as many students as possible back to campus.
As we approach the third term of the 2020-2021 School Year, our internal data demonstrates that, almost without exception, our Off-Campus students are at academic risk, and a large majority are at critical academic risk and unlikely to be promoted to the next grade level if they continue in off-campus learning. Even students whose elementary grades appear to be healthy are missing large amounts of information and skills development that simply cannot be provided remotely. What we are seeing is not unique or unexpected, and the effects are not limited to academics. Our experience has been confirmed by national data collections and research that have shown this to be the case nearly universally – the following studies and articles provide more insight as to the urgency of bringing students back to schools:
- Failure in Fairfax, VA and Montgomery, MD
- The Learning Slide by Grade
- Child Mistreatment
- Social Emotional Learning Costs, “Parents’ top concern about school building closures has been the lack of social interactions with peers and with the school.”
- Years of Life Lost
- NWEA Simulated Scenarios Learning Loss and Future Earning Lost
Thank you for your commitment to your child’s education and all your efforts during this time of change and growth. We understand that there are many difficult decisions facing our families and we hope that the information and data provided will assist you in understanding APA’s sense of urgency in having students at school. As always, we endeavor to do what is best for our students and hope that you see our teachers and administrators as partners who are striving to make the best decisions we can.
In light of all of the data and information, we expect to see many of our students back on campus for Term 3. We have prepared our teachers and staff for their return and they are thrilled to see them on January 4th. Attached is the information you will need in order to be prepared for school including uniform information, start and end times, school lunches, and other details. Please read through the information carefully.
Parents may apply for an exemption with a qualifying medical need, or an exemption for an extenuating circumstance. If you believe your child or your family qualifies for an exemption, please fill one of the forms below before December 12:
- Medical Exemption – https://forms.gle/aggVhiyjzZvphnuw6
- Non-Medical Exemption – https://forms.gle/WTd4DVDzAk4w86q3A
As always, please feel free to reach out to me with questions or concerns.
Sincerely,
Emily Peery
Draper 2 Administrative Director
- School Lunches – https://docs.google.com/document/d/1GMcgX47l7uCCpuzodqJFvsqAnPLzEBiHZtE2FHbgcLQ
- Uniform Guide – https://www.americanprep.org/wp-content/uploads/2019/06/Draper-1-Draper-2-West-Valley-1-.pdf
- Skyward Resources – https://draper2.americanprep.org/skyward-for-parents/
- Bus Program – https://www.americanprep.org/bus-program/
Estimados estudiantes y familias,
American Preparatory Academy cree firmemente que es nuestra obligación y deber hacer lo que es mejor para los estudiantes. Este año ha sido un desafío para todos dentro de nuestra comunidad, y nos ha sorprendido ver cómo nuestros estudiantes, familias y personal se han adaptado a estas nuevas condiciones. Sabíamos que habría desafíos durante este año escolar y nos hemos acercado a los muchos cambios con el enfoque basado en datos que sabemos que es necesario para que podamos tomar decisiones acertadas. A lo largo del año escolar, APA ha recopilado datos detallados sobre el rendimiento y el progreso de los estudiantes, tanto en nuestros estudiantes dentro en persona como fuera del campus, y hemos aprendido mucho sobre los pros y los contras de cada enfoque.
A medida que la pandemia de COVID-19 ha evolucionado, los datos nacionales e internacionales demuestran que los efectos graves y perjudiciales para nuestros niños del aprendizaje remoto a gran escala son mayores que los beneficios para la salud que se obtienen del aislamiento. El impacto del virus en los estudiantes K-12 simplemente no ha demostrado ser lo suficientemente preocupante como para justificar el daño causado a los niños al no asistir a la escuela.
Con base en estos datos, APA cree que una educación en persona frente a un maestro experto es fundamental para que los estudiantes logren sus mejores resultados académicos y de salud mental. La investigación actual es convincente e indica que las interrupciones en la educación presencial tienen efectos duraderos, reduciendo permanentemente los ingresos futuros y la calidad de vida de los estudiantes. Como una academia de educación clásica, creemos que es nuestra responsabilidad hacer todo lo posible para asegurarnos que nuestros estudiantes prosperen y crezcan a su máximo potencial. En consecuencia, APA está animando a todos los estudiantes sin circunstancias médicas atenuantes a comenzar a asistir a clases en persona a partir del 4 de enero de 2021. Las familias que creen que tienen circunstancias atenuantes le estamos pidiendo que completen la solicitud de exención, que se encuentra aquí.
Para ayudarle a comprender nuestro sentido de urgencia al traer a los estudiantes de regreso al campus, queremos que sepa que nos hemos involucrado en un largo proceso de investigación, discusión y colaboración con los padres, miembros del personal y administradores con respecto a COVID-19 y su impacto en nuestros estudiantes. Hemos considerado cientos de comentarios de los padres y hemos solicitado y recibido una gran cantidad de opiniones de los maestros y miembros del personal. Adicionalmente, la Junta de Educación del Estado de Utah y el personal, así como la oficina del Gobernador, han proporcionado requisitos y recomendaciones a las escuelas que hemos considerado al crear y desarrollar nuestro plan. Recientemente se ha puesto a disposición nueva información que nos ha llevado a traer tantos estudiantes como sea posible de regreso al campus.
A medida que nos acercamos al tercer trimestre del año escolar 2020-2021, nuestros datos internos demuestran que, casi sin excepción, nuestros estudiantes de Off-Campus están en riesgo académico, y una gran mayoría tienen un riesgo académico crítico y es poco probable que sean promovidos a la siguiente nivel de grado si continúan en el aprendizaje fuera del campus. Incluso los estudiantes cuyas calificaciones de primaria parecen saludables carecen de una gran cantidad de información y desarrollo de habilidades que simplemente no se pueden proporcionar de forma remota. Lo que estamos viendo no es único ni inesperado, y los efectos no están limitados a lo académico. Nuestra experiencia ha sido confirmada por recopilaciones de datos e investigaciones nacionales que han demostrado que este es el caso casi universalmente – los siguientes estudios y artículos brindan más información sobre la urgencia de traer a los estudiantes de regreso a las escuelas:
- Failure in Fairfax, VA and Montgomery, MD
- The Learning Slide by Grade
- Child Mistreatment
- Social Emotional Learning Costs, “Parents’ top concern about school building closures has been the lack of social interactions with peers and with the school.”
- Years of Life Lost
- NWEA Simulated Scenarios Learning Loss and Future Earning Lost
Gracias por su compromiso con la educación de su hijo y todos sus esfuerzos durante este tiempo de cambio y crecimiento. Entendemos que nuestras familias enfrentan muchas decisiones difíciles y esperamos que la información y los datos proporcionados le ayuden a comprender el sentido de urgencia de APA de tener a los estudiantes en la escuela. Como siempre, nos esforzamos por hacer lo mejor para nuestros estudiantes y esperamos que vea a nuestros maestros y administradores como compañeros que se esfuerzan por tomar las mejores decisiones que podamos.
A la luz de todos los datos e información, esperamos ver a muchos de nuestros estudiantes de regreso en el campus para el tercer trimestre. Hemos preparado a nuestros maestros y personal para su regreso y están emocionados de verlos el 4 de enero. Se adjunta la información que necesitará para estar preparado para la escuela, incluyendo la información de los uniformes, las las horas que empieza y termina la escuela, los almuerzos escolares y otros detalles. Lea atentamente la información. También encontrará el último boletín escolar adjunto a este correo electrónico.
Los padres pueden solicitar una exención con una necesidad médica que califique, o una exención por una circunstancia atenuante. Si cree que su hijo o su familia califican para una exención, complete uno de los formularios a continuación antes del 12 de diciembre:
- Exención médica – https://forms.gle/aggVhiyjzZvphnuw6
- Exención no médica: https://forms.gle/WTd4DVDzAk4w86q3A
Como siempre, no dude en comunicarse conmigo si tiene preguntas o inquietudes.
Sinceramente,
Emily Peery
Draper 2 Administrative Director
- Almuerzos escolares: https://docs.google.com/document/d/1GMcgX47l7uCCpuzodqJFvsqAnPLzEBiHZtE2FHbgcLQ
- Guía de uniformes: https://www.americanprep.org/wp-content/uploads/2019/06/Draper-1-Draper-2-West-Valley-1-.pdf
- Recursos de Skyward: https://draper2.americanprep.org/skyward-for-parents/
- Programa de autobuses: https://www.americanprep.org/bus-program/
